不再发问了

2020-06-16 19:02

“陌生人”笑眯眯一句话,孩子们欢呼雀跃,一个7人小组,有6个小朋友去了幼儿园门口领礼物……

30分钟后,实验结果出来了。全班28个小朋友,24个人“溃败”,被套出了家庭地址和父母电话;其中事先被打过预防针的8个小朋友,也只有两人顶住了诱惑。

当天上午,这四组小朋友被分别带到了四个活动室看书,等待四个“坏人”。

29岁的付小姐就是“坏人”之一,她要“骗”的正是此前已经接受过家长叮嘱的孩子。

“你家住哪儿呀?”“把你的电话留给我,我们交个朋友好吗?”……

她的回答似乎令孩子们很满意,一些孩子信服地点点头,继续坐下安静看书,不再发问了。

“你是谁啊?我们好像没看见过你。”付小姐一走进活动室,就有孩子向付小姐抛去了疑问。

事后,老师单独询问了这4个小朋友,发现一个共同点。几个小朋友都表示:“爸爸妈妈说了,不能要陌生人送的礼物。”

但对家长来说,他们也有担心:如果安全教育造成了孩子对外界恐慌感和冷漠情绪,可就适得其反了。在采访中,就有家长发问:“如何让孩子在保护自身安全的同时,还能对这个世界充满善意?”

对这样的实验结果,老师和家长们都是不愿意看到的。如何让孩子们保持警惕,中一班的班主任陈老师也在反思。

“小朋友们,我在幼儿园门口给你们放了玩具哦,要不要一起出去看看?”

边看动画片边聊天,付小姐就这么着要到了大部分孩子的家庭资料。

对此,陈老师的回答是:“目前,幼儿园正在向家长推荐设立安全密码的做法。简单说,就是爸爸妈妈告诉孩子一个特别的数字或口令。当陌生人接近时,如果能说出密码,孩子就能放心和他们交流。”

“进行安全教育时,首先要把着重点放在拒绝陌生人的物质诱惑上。当孩子拒绝了他人的物质馈赠,陌生人就很难从意识上拐骗幼儿。其次,加强孩子与身边人的交流与沟通,在实战中,孩子会收获更多的沟通技能,恐慌与冷漠问题也就迎刃而解了。”这是她的心得。

付小姐接着拿出第二样武器——ipad,用外放音量看起了动画片。这招很灵,所有的小朋友都被吸引过来了。

这次的小测试,其实是一个名为“不跟陌生人说秘密”的情境安全实验,实验对象是该园中一班的28位小朋友,被分成四组。其中一组,老师给家长做了预热功课——要提前告诉孩子不可以告诉陌生人家庭信息;其余三组小朋友,在自然状态下进行实验。

昨天对这个实验结果,李惠利幼儿园新都园的李志虹老师分析,这跟孩子的天性存在密不可分的关系,天真的个性令他们更容易对陌生人放松警惕。